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为进一步提升《心理健康教育》课程的教学实效，夯实教师专业素养，1月13日下午，学生心理成长指导中心在鄠邑校区崇文楼427会议室组织召开2026年《心理健康教育》课程教学研讨会。会议由学生心理成长指导中心主任焦文洁主持，课程全体任课教师参加，共同探讨课程优化路径，分享育人经验。

调研先行，把脉学情。会议伊始，教研室主任魏晓言老师汇报了会前开展的课程教学调研情况。她从学生反馈与教师反馈两个维度，系统梳理了当前授课过程中面临的共性挑战与教学难点，为后续的研讨提供了数据支撑和现实依据。

在经验分享环节，与会教师围绕“你认为你课程中讲授效果最好的专题/环节有哪些？“具体做法是什么？”“设计比较有效环节（如案例、活动、互动、素材等）是如何呈现的？”展开了热烈讨论。大家结合自身教学实践，分享了如何运用贴近学生生活的案例与多媒体资源，如何通过巧妙的热身游戏快速调动课堂氛围，以及如何利用沉浸式互动活动引导学生实现自我感悟。

校教学督导组成员、学生心理成长指导中心肖琼教授建议与会老师：一是要挖掘身边学生的生动案例，实现教学素材的“校本化”；二是关注全员参与，通过小组工作坊形式及时发现并跟进特殊学生；三是善用学生原创作品，丰富教学资源库；四是平衡理论讲授与活动体验的比例，在有限课时内高效利用教材；五是强化课程思政融入，教师应注重言传身教，加强课堂管理，优化课件呈现，提升课堂感染力。

焦文洁在总结中要求全体任课教师开展常态化同行听课，通过互学互鉴丰富课程内涵；同时要始终坚持“以学生为中心”，贴近学生生活实际，认真打磨每一个教学环节，让心理健康教育课真正入脑入心，切实服务学生成长成才。

此次研讨会不仅为任课教师搭建了交流与展示的平台，也为新学期课程教学明确了方向。下一步，学生心理成长指导中心将主动对标德州扑克 “十五五”规划要求，聚焦教学模式创新，推动课堂革命与教学形态重构，丰富与提升心理健康教育课程体系。